2ºTT - Actividade para os alunos nº20 e nº22

A actividade que têm que realizar consiste no seguinte:
. Num documento Word,identificam-se e após a pesquisa na internet elaboram um resumo da informação.
Dos seguintes temas selecciona dois:
. As actividades de ócio dos Romanos;
. A Religião Romana;
. A época de Octávio César Augusto;
. Os Frescos de Pompeia;
No final enviem o trabalho para o mail veraduarte30@hotmail.com.

Classificações 2ºT T - Módulo 2

Resultados apresentados em Valores

2. 15
3. 14.3
4. 11.5
6. 13.5
8. 10
9. 11.2
10. 13.5
12. 11.5
13. 19.3
14. 14.7
15. 15.1
16. 15
18. 12.1
19. 10
20. 10
21. 13.1

Classificações 3ºTF - Módulo 7 - A Cultura do Salão

1- 10.8 valores
2- 16.2 valores
3- 12.9 valores
4- 12 valores
5- 11.1 valores
6- 11.2 valores
7- 19.5 valores
8- 14.5 valores
9- 12.9 valores
10- 14.7 valores
11- 11.7 valores
12- 15.5 valores
13- 12 valores
14- 14.6 valores
15- 16.9 valores
16- 11.3 valores

2ºTT - Aula dia 11/12/2009

Módulo 3 - A Cultura do Mosteiro
O Módulo 3, engloba os século IX a XII, período em que se deu a reorganização cristã da Europa e ocorreu o crescimento e afirmação dos centros urbanos. Este período designa-se por Idade Média e, foi um período conturbado para a História da Europa, sobretudo no Ocidente.

O embate entre estes dois mundos - o romano, em decadência, e o bárbaro-germano, em ascensão - trouxe importantes alterações estruturais:


a) enfraqueceu a economia mercantil;


b) provocou o declínio e a redução dos centros urbanos;


c) desorganizou a administração pública;


d) causou uma profunda depressão demográfica.


A actividade proposta para a aula de hoje, consiste em caracterizar este período da História, partindo dos seguintes pontos:


. O Ano Mil;


. O Feudalismo;


. A importância dos Mosteiros;


. A coroação de Carlos Magno;


. Renascimento Carolíngio;


. Características gerais da arte: Paleocristã; Bizantina;Românica;Moçárabe.


Após a pesquisa realizada, deverás fazer o tratamento da informação e quando concluires, envia para o mail habitual, veraduarte30@hotmail.com e para o teu mail pessoal,no sentido de ficares com uma cópia do teu trabalho.

3ºTF - Aula dia 11/12/2009

Módulo 8 - A Cultura da Gare
O Módulo 8, em termos históricos abrange o período que vai de 1815 a 1905. A pesquisa que será realizada na aula de hoje tem por objectivo caracterizar o contexto histórico desta época,tendo em conta acontecimentos e figuras marcantes.
Dos temas que se seguem,realiza a pesquisa e faz o tratamento da mesma.No final envia para o mail habitual veraduarte30@hotmail.com e para o teu mail pessoal, no sentido de ficares com uma cópia do trabalho realizado.

1) Congresso de Viena.
2) A Evolução dos caminhos de ferro e as mudanças provocadas.
3) O Engenheiro Gustave Eiffel.
4) A Exposição Universal de 1851.
5) O Romantismo e os seus princípios.
6) O Romantismo em Portugal.
7) O Realismo.
8) O Impressionismo.

Classificações 2ºTeste 7º2ª

1-Não Satisfaz
2-Não Satisfaz
3-Não Satisfaz
4-Não Satisfaz
5-Não Satisfaz
6-Não Satisfaz
7-Excelente
8-Satisfaz
9-Satisfaz
10-Fraco
11-Satisfaz
12-Não Satisfaz
13-Satisfaz
14-Excelente
15-Fraco
16-Não Satisfaz
17-Satisfaz
18-Não Satisfaz
19-Não Satisfaz
20-Satisfaz
21- Não fez teste
22-Satisfaz Bem
23-Excelente

Classificações 2º teste 8º4ª

1- Faltou
2- Fraco
3- Fraco
4- Fraco
5- Satisfaz
6- Não Satisfaz
7- Faltou
8- Satisfaz Bem
9-Satisfaz
10- Satisfaz
11- Satisfaz Bem
12- Não Satisfaz
13- Não Satisfaz
14- Satisfaz Bem
15- Satisfaz
16- Satisfaz
17- Satisfaz
18- Satisfaz
19- Satisfaz Bem
20-Satisfaz

2ºTT - Objectivos Módulo 2

1.Explicar de que forma os Romanos conseguiram construir e dominar o maior e mais vasto império da Antiguidade Clássica.
2.Explicar a participação do imperador Octávio César Augusto na construção do Império Romano;como consguiu unificá-lo e governá-lo.
3.Recordar a malha urbana de Roma e defini-la como "modelo a seguir" na edificação das outras cidades.
4.Explicar a importância urbanística,administrativa e civilizacional que o fórum dentro da cidade romana.
5.Referir as funções do Senado romano.
6.Referir o papel da Lei romana na coesão do império.
7.Explicar o que se entende por ócio.
8.Identificar as actividades em que os romanos ocupavam o seu tempo de ócio.
9.Justificar e comprovar o facto da arquitectura romana ter sido uma arte de síntese.
10.Exemplificar para cada um dos pontos:
- arquitectura civil
- " pública
- " privada
- " religiosa
11.Referir e axplicar a importância das construções "não utilitárias",na vida do império
12.Caracterizar cada uma das formas da escultura romana (busto,estátua,estátua equestre).
13.Explicar a função do relevo e a técnica narrativa utilizada.
14. Descrever as origens da pintura romana; as técnicas usadas e para que serviu.
15.Definir as quatro fases ou estilos da pintura de Pompeia.

3ºTF - OBJECTIVOS MÓDULO 7

1.Caracterizar o século XVIII a nível económico,social e político.
2.Caracterizar a arquitectura do estilo Rococó tendo em conta:
-as inovações usadas
- as características e funções do salão
- relação da arquitectura com o intimismo galante.
3.Caracterizar a escultura Rococó.
4.Caracterizar a pintura Rococó.
5.Identificar pinturas de Fragonard/Watteau/Boucher.
6.Caracterizar o mobiliário do estilo Rococó.
7.Caracterizar o Neoclassicismo abordando os seguintes aspectos:
- justificação do regresso à ordem;
-materiais,processos técnicos e tipologias da arquitectura;
- Exemplos de arquitectos estrangeiros e portugueses e as suas obras;

«No Amarelo é Limpinho!»

A turma 7º2ª, em Área de Projecto, está a reperesentar a Escola no concurso «No Amarelo é Limpinho», promovido pela Câmara Municipal de Loures.

Os responsáveis pelo projecto são os professores Vera Duarte (Directora de Turma) e o Prof. Valter Venâncio (Coordenador do Clube Eco-Escola).

Pede-se a toda a comunidade escolar o favor de separar o lixo do ecoponto amrelo, no sentido de ajudar a turma 7º2ª a vencer o concurso. Vence a escola que mais peso de lixo acumular.Para além disso o prémio irá reverter a favor de uma instituição de solidariedade, escolhida pela turma.

2ºTT - Aula 27/11/2009

Máximo, General das Legiões Romanas, é querido por todos, até pelo Imperador, Marco Aurelio, que antes de morrer o escolhe como sucessor, pondo de lado o seu próprio filho, Comodo.Comodo, movido pelo ódio, prepara uma conspiração contra Maximo, condenando-o a ele e à sua família à morte.Maximo tenta salvar a sua mulher e o seu filho, mas quando chega é demasiado tarde...Maximo regressará a Roma como Gladiador, em busca de vingança... REALIZADOR Ridley Scott INTÉRPRETES Russell Crowe, Joaquin Phoenix, Connie Nielsen, Oliver Reed, Richard Harris, Derek Jacobi, Djimon Hounsou, David Schofield, John Shrapnel, Tomas Arana, Ralf Moeller, Spencer Treat Clark, David Hemmings, Tommy Flanagan, Sven-Ole Thorsen, Omid Djalili.

3º TF - Aula do dia 27/11/2009

Um dos quadros mais amados de sempre é um mistério. Pouco se sabe sobre a sua real inspiração. Isto porque a vida do seu criador, o holandês Johannes Vermeer, é envolta num grande mistério. Quem é a modelo e porque foi pintada? Ou se o olhar, e enigmático sorriso será inocente ou sedutor? E porque usa ela um brinco de pérola?

Holanda, 1665. Depois de o pai ficar cego devido a uma explosão, a jovem Griet vê-se obrigada a trabalhar para sustentar a família. Com apenas 17 anos, torna-se criada na casa de Johannes Vermeer, um pintor cuja atenção se começa a voltar para a jovem Griet. Apesar das diferenças dos dois mundos, Vermeer leva-a para o mundo da arte, e ela torna-se sua musa...
Uma bela e comovente hisória, baseada no Bestseller de Tracy Chevalier. Para escrever este romance, a escritora inspirou-se num dos quadros mais famosos do pintor Johannes Vermeer, "Girl with a Pearl Earring".

REALIZADOR Peter Webber INTÉRPRETES Colin Firth, Scarlett Johansson, Tom Wilkinson, Judy Parfitt, Cillian Murphy, Essie Davis, Joanna Scanlan, Alakina Mann, Chris McHallem, Gabrielle Reidy, Rollo Weeks.

OBJECTIVOS PARA A 2ªFICHA DE AVALIAÇÃO

1.Distinguir as políticas expansionistas de D.Afonso V e de D.João II.

2. Explicar o que estabelecia o Tratado de Alcáçovas.

3. Explicar o que estabelecia o Tratado de Tordesilhas.

4.Descrever a viagem de Vasco da Gama.

5. Identificar o documento que anuncia a chegada ao Brasil.

6. Distinguir as políticas de D.Francisco de Almeida e de Afonso de Albuquerque.

7. Identificar as cidades chave do comércio oriental.

8. Referir as funções da casa da Índia.

9.Referir as dificuldades da missionação no Oriente.

10. Descrever a colonização do Brasil.

11. Identificar as capitanias em que o Brasil foi dividido.

12.Explicar a mudança que se verificou no Brasil em 1549.

13.Indicar os produtos trocados no comércio intercontinental no século XVI.

7º2ª - OBJECTIVOS PARA A 2ªFICHA DE AVALIAÇÃO

1.Localizar o Crescente Fértil.

2.Explicar a importância da descoberta da agricultura.

3.Identificar as novas técnicas surgidas no Neolítico.

4.Explicar a importância da invenção da roda.

5. Identificar os monumentos megalíticos e respectivas funções.

6.Explicar a importância do rio Nilo para a civilização egípcia.

7. Referir os grupos que compunham a sociedade egípcia.

8. Explicar a importância do escriba na sociedade egípcia.

9.Referir os símbolos de poder usados pelo faraó.

10.Caracterizar a religião egípcia.

11.Descrever como decorria o julgamento dos mortos no Egipto.

12.Descrever como era feito o processo da mumificação.

2ºTT- Aula do dia 13/11/2009

Actividade:
Constrói um quadro com três colunas. Este quadro vai servir para caracterizar a arte Romana nas suas diferentes vertentes: arquitectura, escultura e pintura/mosaico.
Após uma pesquisa genérica, deverás preencher o quadro, colocando por tópicos as características específicas de cada uma delas.
No final do quadro preenchido, identifica-o e envia para o mail habitual veraduarte30@hotmail.com. Bom Trabalho.

2ºTT - Visita a Roma clássica em 3D

Proponho uma visita a Roma em 3D através destes vídeos.Segue o links.

http://www.youtube.com/watch?v=pqfOGIwcK1Q&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=WM1XVm9mAdY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=LuELcYjrgZU&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=tgIxSS_UJZQ&feature=fvw

http://www.youtube.com/watch?v=z57HMpD2K_A&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=WCo5nA4rZag&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=WuwLCoCHlro

8º4ª - A Invenção da Imprensa por Gutenberg

Nestes vídeos poderás assistir à invenção do papel e da imprensa por Gutenberg e às mudanças introduzidas por esta invenção.
http://www.youtube.com/watch?v=gMcYgMKxZlE
http://www.youtube.com/watch?v=Q2s-yySpEMo
http://www.youtube.com/watch?v=oHlr-fEEsVM&feature=related

8º4ª A Educação na época do Renascimento - Aula de dia 13/11/2009

"Que o cortesão seja, além de nobre, homem de bem, isto é, prudente, bom, corajoso, confiante, belo e elegante (...). Que o perfeito homem da corte seja alegre, saiba jogar, dançar, saltar e correr, que se mostre homem de espírito e seja discreto.
Deve conhecer não só o latim mas também o grego (...). Deve saber escrever em verso e em prosa. Louvá-lo-ei também se souber línguas estrangeiras, principalmente espanhol e francês, que estão muito divulgadas em Itália. Precisa igualmente de saber música, não só ler a partitura, mas também tocar vários instrumentos (...) Deverá cultivar a arte do desenho e da pintura.

Baltazar Castiglione, O Cortesão, 1528

Código de Civilidade de Leonardo da Vinci
Há hábitos impróprios que um convidado à mesa do meu Amo não deve contrair, sendo o catálogo que se segue baseado nas observações que fiz daqueles que tomaram assento junto do meu Amo durante o ano que passou:
- Convidado algum se deve sentar em cima da mesa, nem de costas voltadas para ela, nem ao colo de outro comensal.
- Nem deve pôr as pernas em cima da mesa. (...)
- Não deve pôr a cabeça em cima do prato para comer.
- Não deve tirar comida do prato do vizinho, sem primeiro lhe pedir autorização.
- Não deve colocar no prato do vizinho partes desagradáveis ou semimastigadas da sua própria comida, sem primeiro lhe pedir autorização.
- Não deve limpar a sua faca às vestes do vizinho. (...)
- Não deve retirar comida da mesa, colocando-a na bolsa ou na bota para consumo ulterior.
- Não deve dar dentadas nos frutos que se encontram na fruteira, voltando depois a colocá-la na mesma.
- Não deve cuspir na frente do meu Amo. Nem ao seu lado.
- Não deve dar beliscadelas ou palmadas ao vizinho.
- Não deve emitir ruídos resfolegantes ou dar cotoveladas. (...)
- Não deve meter o dedo no nariz ou no ouvido durante a conversação.
- Não deve soltar os seus pássaros em cima da mesa. (...)
-Não deve tanger alaúde ou qualquer outro instrumento que possa importunar o vizinho (a menos que o meu Amo o solicite).
-Não deve cantar, nem fazer discursos, nem proferir impropérios, e ainda menos lançar adivinhas lascivas quando ao seu lado se encontrar uma dama.
- Não deve conspirar à mesa (a menos que seja com o meu Amo).
- Não deve fazer propostas obscenas aos pajens do meu Amo, nem retoiçar com os corpos deles. (...)
- Não deve agredir um serviçal (a menos que seja em defesa própria).
- E se sentir vontade de vomitar, que abandone a mesa.
- Tal como se tiver de urinar.

3ºTF - Aula de dia 13/11/09 - Módulo 7 - A Cultura de Salão

Palácio de Sans Souci ,(pormenor das Cariátides e dos Atlas)

Bom dia,

conforme ficou estabelecido na aula anterior (10/11/2009), na aula de hoje os grupos de trabalho irão realizar a pesquisa/tratamento de informação do tema escolhido. Terão ainda que elaborar uma apresentação em powerpoint, destinada à apresentação oral agendada para a aula do dia 16/11/09. Bom trabalho!

Grupos de trabalho/Tema:

• Filipa/Patrícia/Carla ---» O Palácio de Queluz


• Jessica/Joana/Marisa/Rita ---» A Recontrução de Lisboa após o Terramoto de 1755


• Marco/Vanessa T./Tânia ---» A obra de Fragonard


• Mariana/Nicássio ---» Mobiliário Rococó


• Vanessa Salvador ---» Palácio Sans-Souci


• André/Leandro/Lucídio ---» A obra de Watteau

Classificação Repetição Módulo 6 - 3ºTF

nº1 - 13.6 valores
nº11 - 14.8 valores

2ºTT - Aula do dia 6/11/2009

Conforme estabelecido na aula do dia 4 de Novembro de 2009, na aula de hoje no primeiro bloco irão proceder à pesquisa dos temas relacionados com os tipos de construções romanas, no âmbito do estudo da arquitectura Romana.

Os grupos que tiverem a pesquisa realizada e o respectivo tratamento da informação, poderão realizar hoje a apresentação oral do trabalho, assim como a entrega da parte escrita da avaliação.

Classificações do Teste de História e Cultura das Artes 2ºTT (28/10/09)

1- *a aluna não autorizou a divulgação da nota do teste
2- 15.3 val.
3- 11.2 val.
4- 10 val.
5- 13.1 val.
6- 15.7 val.
7- 10 val.
8- 15.3 val.
9- 14.5 val.
10- 12.1 val.
12- 11 val.
13- 19.4 val.
14- 15.1 val.
15- 14 val.
16- 15.3 val.
17- * a aluna não autorizou a divulgação da nota do teste.
18- 11.2 val.
19- 10 val.
20- 13.2 val.
21- 7.3 val.
22- 14.1 val.

Classificações do Teste de História da Cultura e das Artes - 3ºTF (26/10/09)

1- 8.1 val.
2- 16.4 val.
3- 12.8 val.
4- 12.8 val.
5- 10.2 val.
6- 15.7 val.
7- 17.9 val
8- 13.8 val.
9- 15.4 val.
10- 15.6 val.
11- 8 val.
12- 16.6 val.
13- 12.6 val.
14- 18.5 val.
15- 16.5 val.
16- 13 val.

8º4ª - Aula dia 30/10/2009

Com base no manual de História, pág.34 à 36,copia para o teu caderno diário o texto e, completa os espaços em branco:

Em ____ foi assinado o ______________ que estabeleceu um entendimento entre Portugal e _______.Portugal desistia das pretenssões sobre as __________ e, _________ reconhecia a Portugal o domínio exclusivo dos territórios a sul dessas ilhas.
Em ______ , Cristovão Colombo descobre a ________, e a situação complica-se.
Assim, em ______ é assinado um novo tratado, o ____________ que estabelecia a divisão do mundo em dois __________, a partir de um meridiano que se passava a ___ léguas a ocidente das ilhas de Cabo Verde.
A 22 de Abril de 1500, ____________ chega a um território que começou por chamar _______________e, mais tarde recebeu o nome de ________ devido ao facto de aí abundar uma árvore conhecida na Europa pela designação de __________.

2ºTT - MÓDULO 2 - A CULTURA DO SENADO

O Módulo 2 intitula-se A Cultura do Senado, e trata a civilização Romana. Antes de iniciares o estudo da arte deste período, deverás ter conehcimento do contexto político, social da época.

Actividade a realizar:

.Pesquisa sobre os seguintes temas:

- Constituição da Sociedade Romana

- Octávio César Augusto (construção do Império Romano; unificação do Império)

- Roma na época de Júlio César

- O urbanismo romano

- O Direito Romano

- O ócio dos Romanos

- Ano de 64 - Que se passou em Roma?

- Pompeia

. Para cada um dos temas pesquisar imagens que ilustrem o tema e adiciona ao tema para o ilustrar.

.Referir os sites consultados.

.No final enviar o trabalho identificado para veraduarte30@hotmail.com

3ºTF- MÓDULO 7 - A CULTURA DO SALÃO (AULA 30/10/2009)

O Módulo 7, intitulado - A Cultura do Salão, abrange um período de tempo que vai de 1715-1815.
Antes de fazer abordagem da arte desta época,deverás proceder ao estudo do contexto político,económico e social da época.

Actividade proposta:
- Pesquisa sobre os pontos que se seguem, fazendo a selecção e tratamento da informação pesquisada.
- Pesquisa imagens para cada um dos acontecimentos referidos, de forma a ilustrar o tema.
- No site www.youtube.com , pesquisa/analisa/selecciona um vídeo sobre cada tema.Adiciona o link desse vídeo e explica o motivo da escolha.
- Refere os sites consultados
- No final do trabalho realizado deverás enviá-lo para o mail veraduarte30@hotmail.com
Temas:
.Revoluções Liberais no mundo
.Revolução Industrial
.Iluminismo
.Revolução Americana (1776)
.Revolução Francesa (1789)

Classificações Ficha de Avalição 8º4ª (21/10/09)

1-60%
2-24%
3-42%
4-53%
5-60.5%
6-79%
7-68%
8-88%
9-78%
10- 43.5%
11- 86.5%
12- 74.5%
13- 32%
14- 79%
15- 67.5%
16- 62%
17- 63%
18- 85.5%
19- Não fez teste

2ºTT- Textos de Apoio - Módulo 1- Cerâmica Grega

Na evolução estilística da cerâmica grega distinguem-se os seguintes períodos/estilos:

.Estilo geométrico (séc.IX e VIII a.C.) - decoração com motivos geométricos, organizados em combinações e variações criativas. A partir do século VIII, a decoração passou a incluir também elementos figurativos esquematizados em silhuetas marcadas a negro. São figurinhas de animais e de seres humanos, isolados ou organizados em cenas descritivas e narrativas.Neste caso os temas resumiam-se a batalhas e cerimónias fúnebres.

. Estilo arcaico (de finais do séc. VIII ao séc. V a.C.) - comporta duas fases evolutivas: até ao séc.VII, a fase orientalizante que reflecte nos temas, na figuração e na expressão as influências decoraitvas orientais captadas pelos Gregos nas suas viagens comerciais e de colonização; e a fase arcaica recente (entre 650 e o final do século VI a.C.), que ficou marcada pelo aparecimento, na Ática, do denominado "estilo das figuras negras", uma cerâmica evoluída, elegante e sofisticada destinada ao comércio de luxo.

. Estilo Clássico (entre 480 e 323 a.C.) - é aquele em que o desenho e a pintura se desenvolveram pela descoberta, aperfeiçoamento e aplicação de revolucionárias inovações técnicas e formais. Na cerâmica estas inovações traduziram-se no aparecimento da cerâmica das figuras vermelhas, cuja invenção se atribui ao Pintor de Andócides, ainda no final do período anterior, entre 530 e 500 a.C.

. Época helenística - a cerâmica grega perdeu o seu prestígio e a sua qualidade artística, banalizando-se.

2ºTT - Textos de Apoio - Módulo 1 - Hipódamo e a cidade de Mileto

Hipódamo foi considerado o primeiro urbanista da história. Criou uma teoria racional e lógica de organização das cidades.
No século V a.C. procedeu-se à reconstrução da cidade de Mileto, com base numa planta de Hipódamo. A cidade foi rasgada por avenidas longitudinais que se cruzavam em ângulo recto com ruas transversais, formando quarteirões regulares, organizados por áreas diferenciadas segunda a função/profissão. Os quarteirões - formados, cada um, por duas filas de cinco casas de configuração e áreas semelhantes - constituíam o módulo, a partir do qual se desenvolvia todo o plano urbano. As cidades adquiriram assim uma malha em retícula ou quadrícula, cuja invenção foi atribuída a Hipódamo.

3º TF - PINTURA BARROCA - CARAVAGGIO (aula dia 23/10/2009)

Intensa, forte, iluminada. Estas são algumas das características da obra de Caravaggio, um pintor italiano que viveu entre 1573 e 1610. Uma vida curta, mas intensa, turbulenta, marcada pela rebeldia e pelo inconformismo, que podem ser observados nas suas obras, com tamanha força e crítica, que indignou a sociedade da época, premida pelo rigor da Igreja.

Caravaggio morreu da mesma forma que viveu: procurando absorver a vida, intensificando suas cores e seus dramas e potencializando a natureza. Depois de uma vida de conflitos, que envolviam questões e duelos, feriu-se gravemente na ponta de uma espada.O seu estilo é considerado barroco, embora bastante marcado pelo renascentismo contra o qual ele reagia. Mas a força de suas cores, o realismo de sua imagem e a iluminação de seus ambientes demonstram que Michelangelo Caravaggio foi único, iniciando o tenebrismo, com a projeção de luz sobre as formas e criticando a manipulação dos conceitos do cristianismo.

(http://artemirna.blogspot.com/2006/09/fora-de-caravaggio.html)

Actividade: Pesquisa imagens de pinturas de Caravaggio.Identifica o quadro representado e descreve-o.

3ºTF - OBJECTIVOS PARA A 1ªFICHA DE AVALIAÇÃO

1. Definir Absolutismo.
2. Caracterizar o reinado de Luís XIV.
3. Explicar a importância da Igreja na época de Luís XIV.
4. Explicar de que forma o Palácio de Versalhes espelhou o poder de Luís XIV.
5. Descrever as alterações provocadas na geografia política da Europa, pelo Tratado de Utreque.
6. Caracterizar a arquitectura barroca.
7. Explicar a importância do palácio na caracterização da arquitectura barroca.
8. Comentar a afirmação: «O Barroco foi uma forma de arte total».
9. Caracterizar a arquitectura barroca em Itália.Dar exemplos.
10. Definir e caracterizar a escultura barroca.
11. Refrir o carácter de integração das esculturas nos jardins.
12. Referir e caracterizar a obra de um escultor barroco.
13. Caracterizar a pintura mural barroca ao nível da temática e da técnica.
14. Explicar a importância de Caravaggio no contexto da pintura barroca.

OBJECTIVOS PARA A 1ª FICHA DE AVALIAÇÃO - 7º2ª

Para estudares para o teste de História, deverás ter em conta os seguintes objectivos:

1-Descrever as fases da evolução do Homem (australopiteco,Homo Habilis,Homo Erectus,Homo Sapiens e Homo Sapiens Sapiens).

2- Caracterizar cada uma das fases de evolução do Homem.

3-Explicar a importância da libertação da mão.

4- Referir as vantagens do domínio do fogo.

5- Referir as formas possíveis de fazer fogo.

6- Identificar instrumentos usados no Paleolítico.

7- Explicar o significado de economia recolectora.

8- Referir os tipos de arte existentes no Paleolítico.Dar exemplos.

Aula dia 16/10/2009 - 2ºTT : Escultura Grega

Trabalho de Pesquisa: ESCULTURA GREGA

1.Pesquisa as esculturas indicadas na lista:

a) Vénus de Milo

b) Laocoonte e os seus filhos

c) Ninfa Salmacis

d) Victoire de Samothrace

e) Efebo de Krítios

f) Apolo de Tenea

g) Estátua de Poseidon

h) Jóquei de Artemision

i) Estátua de Afrodite e Eros

2. Pesquisa o informações sobre cada uma delas: autor, onde se encontram....

3. Descreve/caracteriza as figuras, tendo em conta as características da escultura grega.Deverás incluir a imagem da escultura em análise.

4. Faz a tua análise pessoal dando a conhecer o que te transmite cada uma das esculturas.

*NÃO ESQUECER DE INDICAR OS SITES CONSULTADOS PARA A REALIZAÇÃO DA ACTIVIDADE.

5.No final deverás enviar o teu trabalho,devidamente identificado para o mail veraduarte30@hotmail.com

OBJECTIVOS PARA O 1ºTESTE - História da Cultura e das Artes - 2ºTT

1. Caracterizar o regime político que governava a maior parte das cidades-estados gregas.
2. Descrever e justificar a prosperidade do século V em Atenas.
3. Destacar a importância de Péricles na civilização grega.
4. Descrever a organização da pólis grega.
5. Explicar a função da acrópole no espaço urbano das cidades gregas.
6. Descrever o papel da ágora na vida da pólis grega.
7. Caracterizar a arquitectura grega.
8. Identificar as ordens arquitectónicas gregas.
9. Referir/caracterizar as ordens arquitectónicas gregas.
10.Explicar a importância dos templos na civilização grega.
11. Caracterizar o Templo de Atena Niké.
12. Descrever as habitações da Grécia clássica.
13. Explicar as mudanças verificadas na organização das cidades, com o desenvolvimento da Democracia.
14. Referir as funções de: Ecclesiasteron;Bouleuterion;Prytaneion e Stoa.
15. Caracterizar o plano de Hipódamo para a cidade de Mileto.
16.Caracterizar os períodos de evolução da escultura grega.
17. Distinguir Kouroi de Korai.
18. Identificar as características da escultura grega,através da observação de imagens.
19. Identificar/caracterizar os estilos da cerâmica grega.

OBJECTIVOS PARA A FICHA DE AVALIAÇÃO - 8º4ª

Para a primeira ficha de avaliação da disciplina de História deverás ter em conta os seguintes objectivos:
1-Caracterizar a situação da Europa no século XIV.
2- Explicar o que estabelecia a Lei das Sesmarias.
3- Referir a importância da figura do Infante D.Henrique na sociedade da época.
4- Referir as condições técnico-científicas,políticas e geográficas que favoreceram a prioridade portuguesa no processo da expansão.
5- Identificar os instrumentos de navegação usados na época.
6- Referir a função de cada um dos instrumentos.
7- Referir os interesses dos diferentes grupos sociais da época, no processo da expansão.
8- Localizar no tempo a conquista de Ceuta.
9- Explicar os motivos da escolha da cidade de Ceuta para início da expansão.
10- Avaliar se a conquista de Ceuta foi um sucesso ou fracasso.Justificar.
11- Identificar os descobridores,os produtos explorados e data de descoberta dos arquipélagos atlânticos.
12- Explicar a origem dos nomes dos arquipélagos atlânticos.
13- Referir os poderes dos capitães donatários.

Trabalho Prático - Arquitectura Grega - Turma 2ºTT (aula de 2/10/2009)

Na aula de hoje será realizada a pesquisa sobre os temas que se seguem, no âmbito do estudo da arquitectura grega.Após a realização da pesquisa, deverá ser feito o tratamento da informação,realizado um resumo e enviado por mail para a professora:

veraduarte30@hotmail.com
Temas:
a)Templo de Atena Niké
b) Templo de Erectéion
c) Parténon
d) Descrição das habitações gregas.
*O trabalho poderá ser enriquecido com imagens referentes ao tema.

Trabalho de Pesquisa:Estilo Barroco - Turma 3ºTF - aula (2/10/2009)

Pesquisa sobre os temas que se seguem, no âmbito do estilo Barroco.Após realizada a pesquisa, faz o tratamento da informação e envia por mail para a professora.

a) Palácio/Casa de Caça de Stupinigi (Itália)

b) Jardins do Palácio de Versalhes (França)

c) Palácio de Versalhes (vs) Palácio/Convento de Mafra

A Sociedade Ateniense

A sociedade ateniense era constituída por três grupos bem dis­tintos:
- os cidadãos, homens livres, com mais de 18 anos, filhos de pai e mãe atenienses. Eram os únicos a possuir terras na Ática. Só eles tinham direitos políticos, participando nas assembleias, conselhos e tribunais. Constituíam uma minoria da população, cerca de 10% em meados do século V a. C.
- os metecos, estrangeiros que viviam na cidade-estado de Atenas. Eram homens livres, mas sem direitos políticos, estavam sujeitos ao serviço militar e ao pagamento de impostos. Dedicavam-se ao comér­cio e ao artesanato. Excepcionalmente, podiam tornar-se cidadãos;
os escravos, homens não-livres, ocupados em tarefas variadas como a agricultura, artesanato, comércio, trabalhos domésticos. Eram prisioneiros de guerra ou pessoas raptadas por piratas. Cons­tituíam cerca de 1/3 da população.
Assim, a sociedade ateniense era dominada por uma minoria - os cidadãos, os únicos que tinham direitos políticos. Estes direitos eram exercidos nos órgãos de poder e nos lugares públicos, como a Ágora. Contudo, a grande maioria - mulheres, metecos e escravos ­não participava na vida política.

---» A Democracia e as Reformas Políticas:
Para o estabelecimento deste novo regime político e social foi fundamental a acção de três legisladores:
- Sólon (c. 640-c. 560 a. c.), Clístenes (508-462 a. C) e Péricles (462-429 a. C). Entre as medidas que tomaram, destacam-se as seguintes:Sólon - Redacção de leis iguais para todos os homens livres e fim da escra­vidão por dívidas;
- Clístenes - Divisão da Península da Ática em 100 demos, agrupados em 10 tri­bos; cada tribo, onde todos eram iguais, elegia anualmente os cida­dãos para os vários órgãos do governo da cidade. Procurava-se, assim, evitar que os ricos dominassem a vida política;
- Péricles - Concessão de salários a todos os cidadãos que fossem designados para cargos públicos; desta forma, todos, incluindo os cidadãos mais pobres, podiam participar na vida política.

A cidade de Atenas

Na sequência da aula do dia 23/09/09 (Turma 2ºTT), têm aqui o mapa de localização do porto do Pireu e, a representação gráfica da cidade de Atenas no século V a.C.

Calendário Escolar 2009/2010

1ºPeríodo - 15/09/09- 18/12/09
2º Período - 04/01/2010 a 26/03/2010
*Interrupção Carnaval - 15/02/2010 a 17/02/2010
*Interrupão Páscoa - 27/03/2010 a 11/04/2010
3º Período - 12/04/2010 a 18/06/2010