Merry Christmas

A Contra-Reforma Católica

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A Contra-Reforma Católica

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A Figura do Marquês de Pombal - 11ºLH1 - Aula 13/12/2010

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Lisboa - O Terramoto de 1755 - Parte 5-5

Lisboa - O Terramoto de 1755 - Parte 4-5

Lisboa - O Terramoto de 1755 - Parte 3-5

Lisboa - O Terramoto de 1755 - Parte 2-5

Lisboa - O Terramoto de 1755 - Parte 1-5

8º2ª - Questões sobre o filme «A Missão»

1. Explica por palavras tuas o que retrata o filme.
2. Quais os dois povos rivais referidos no filme.
3. Qual o local onde decorre a acção do filme?
4. Que grupo religioso é retratado no filme?
5. Qual a missão desse grupo religioso?
6. Descreve a personagem Rodrigo Mendonza, interpretada pelo actor Robert de Niro.
7. Dá a tua opinião sobre o filme.

1º ECB - PLANO MARSHALL

O Plano Marshall, , conhecido oficialmente como Programa de Recuperação Européia, foi o principal plano dos Estados Unidos para a reconstrução dos países aliados da Europa nos anos seguintes à Segunda Guerra Mundial. A iniciativa recebeu o nome do Secretário do Estado dos Estados Unidos, George Marshall.
O plano de reconstrução foi desenvolvido em um encontro dos Estados europeus participantes em julho de 1947. A União Soviética e os países da Europa Oriental foram convidados, mas Josef Stalin viu o plano como uma ameaça e não permitiu a participação de nenhum país sob o controle soviético. O plano permaneceu em operação por quatro anos fiscais a partir de julho de 1947.

Mercantilismo

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Arte do Renascimento

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Renascimento

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11ºLH1- OBJECTIVOS 2ºTESTE

1.Referir os princípios do Mercantilismo.
2.Distinguir o Mercantilismo Inglês do Mercantilismo Francês.
3.Evidenciar a importância das inovações agrícolas para o sucesso económico inglês.
4.Sublinhar os progressos no sistema financeiro.
5.Contextualizar o arranque industrial.
6. Sintetizar as condições da hegemonia britânica.
7.Relacionar a adopção de medidas mercantalistas em Portugal com a crise comercial de 1670/1692.
8.Avaliar a dependência da economia portuguesa face à Inglaterra.
9.Contextualizar a política económica pombalina.

8º2 - OBJECTIVOS PARA O 2º TESTE

1.Descrever o contexto da chegada de Vasco da Gama à Índia.
2.Descrever o contexto da descoberta do Brasil.
3.Definir Feitoria.
4.Explicar o objectivo dos portugueses ao fundarem o Império Português do Oriente.
5.Referir as três cidades chave do Império Português do Oriente.
6.Distinguir a política de D.Francisco de Almeida da política de Afonso de Albuquerque.
7. Descrever a forma como foi feita a colonização do Brasil.
8.Referir as capitanias em que se dividiu o Brasil.
9.Explicar o motivo da passagem do sistema de capitanias para o sistema de Governo Geral.
10.Identifica os produtos trocados no comércio intercontinental no século XVI. 

1ºECB - OBJECTIVOS 2ºTESTE

1- Explica em que consistiu o Plano Marshall.
2- Enumera os motivos que levaram alguns europeus a desenvolver a ideia de uma Europa Unida.
3- Identifica os países que constituíam a CECA.
4- Menciona os principais objectivos da CECA.
5- Refere os objectivos da União Europeia.
6- Refere as datas dos vários alargamentos da UE e os respectivos países que aderiram.
7- Demonstra a importância dos seguintes tratados para a Europa: Tratado de Roma; Tratado de Maastricht.
8- Refere os símbolos da Europa.
9- Identifica os primeiros países que aderiram ao Euro.
10 - Identifica os três orgãos base da União Europeia e descreve as suas funções
11- Refere a data em que se comemora o dia da Europa.
12- Identifica as bandeiras dos países que fazem parte da UE.

7º2ª - OBJECTIVOS 2ºTESTE

1. Localizar geograficamente o Egipto.

2.Explicar a importância do rio Nilo para a civilização egípcia.

3. Referir os grupos que compunham a sociedade egípcia.

4. Explicar a importância do escriba na sociedade egípcia.

5.Identificar a escrita egípcia.

6.Referir os símbolos de poder usados pelo faraó.

7.Caracterizar a religião egípcia.
8. Referir alguns dos deuses e respectivos atributos da religião egípcia.
9.Descrever como decorria o julgamento dos mortos no Egipto.

10.Descrever como era feito o processo da mumificação.

11.Caracterizar a arquitectura,escultura e pintura egípcia.

Egipto

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7º2ª - CLASSIFICAÇÕES DO 1º TESTE (29/10/2010)

1- SATISFAZ
2- SATISFAZ
3- SATISFAZ
4- NÃO SATISFAZ
5- SATISFAZ
6- NÃO SATISFAZ
7- SATISFAZ BEM
8- SATISFAZ BEM
9- SATISFAZ BEM
10- SATISFAZ
11- SATISFAZ
12- SATISFAZ BEM
13- NÃO SATISFAZ
14- SATISFAZ BEM
15- SATISFAZ
16- SATISFAZ BEM
17- NÃO SATISFAZ
18- SATISFAZ
19- SATISFAZ
20- NÃO SATISFAZ
21- SATISFAZ BEM
22- NÃO SATISFAZ
23- SATISFAZ BEM
24- SATISFAZ
25- SATISFAZ BEM
26- NÃO SATISFAZ

Classificações 1ºTeste 11ºLH1

1- 16 val.
2- 10,1 val.
3- 19 val.
4- 12 val.
5- 15,5 val.
7- 19,5 val.
8-
9- 9,3 val.
10- 12,9 val.
11- 17,2 val.
12- 11,2 val.
13- 17 val.
14- 16.4 val.
15- FALTOU
16- FALTOU
17- FALTOU

8º2ª - CLASSIFICAÇÕES 1º TESTE DE HISTÓRIA - 25/10/2010

1- SATISFAZ
2- SATISFAZ BEM
3- SATISFAZ
4- FRACO
5- NÃO SATISFAZ
6- SATISFAZ
7- SATISFAZ
8- SATISFAZ BEM
9- NÃO SATISFAZ
10- NÃO SATISFAZ
11- NÃO SATISFAZ
12- SATISFAZ
13- SATISFAZ BEM
14- NÃO SATISFAZ
15- NÃO SATISFAZ
16- SATISFAZ
17- NÃO SATISFAZ
18- SATISFAZ
19- NÃO SATISFAZ
20- SATISFAZ
21- NÃO FEZ TESTE

História da União Europeia

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Preconceito racial

Discriminação e Racismo - Cidadania e Mundo Actual.wmv

7º2ª - QUESTÕES SOBRE O FILME «O PRÍNCIPE DO EGIPTO»

1- Qual o nome do faraó que mandou matar as crianças do sexo masculino,que fossem filhos dos Hebreus?

2- Qual o motivo que levou a mãe a colocar o seu filho num cesto e lançá-lo ao rio?

3- Quem encontrou essa criança ?

4- Que nome foi dado a essa criança?

5- Essa criança foi criada como irmão do futuro faraó.Como se chamava?

6- Que decisão foi tomada no final por essa criança, agora já na fase adulta?

1ºECB - Aula dia 18/10/2010

Com base no visionamento do filme «Filadélfia» responde às questões que se seguem:

1-Refere o principal tema abordado no filme

2– Consideras correcto o facto de Andrew Beckett não ter revelado que era homossexual? Justifica.

3 – Descreve a atitude de Joe Miller quando foi à festa de homossexuais.

4 – Como explicas a mudança de atitude de Joe Miller, em relação à homossexualidade, após ter conhecido Andrew Beckett.

5- Na tua opinião qual o principal motivo que levou ao despedimento de Andrew Beckett?

6- Como encaras a forma como os amigos e família reagiram à morte de Andrew Beckett?

11ºLH1 - Aula 15/10/2010

PARLAMENTARISMO

«O sistema parlamentarista é um sistema de governo no qual o poder Executivo depende do apoio directo ou indirecto do parlamento para ser constituído e para governar. Este apoio costuma ser expresso por meio de um voto de confiança. Não há, neste sistema de governo, uma separação nítida entre os poderes Executivo e Legislativo
O poder legislativo (parlamento) dá sustentabilidade política ao executivo, existe a subordinação do executivo ao parlamento. Tendo em vista que o governo é formado a partir da maioria partidária no parlamento e pode ser demitido antes da data prevista para as eleições regulares, o sistema parlamentarista distingue entre os papéis de chefe de Estado e chefe de governo. No parlamentarismo, o chefe de Estado normalmente não detém poderes políticos de monta, desempenhando um papel principalmente cerimonial como símbolo da continuidade do Estado. Nas repúblicas parlamentaristas, o chefe de Estado é eleito pelo voto popular ou nomeado pelo parlamento, por prazo determinado (geralmente com o título de presidente da República; nas monarquias parlamentaristas, o chefe de Estado é o monarca, geralmente um cargo hereditário. Já o chefe de governo, com o título de primeiro-ministro (ou, em alguns casos, presidente do governo ou chanceler), efectivamente conduz os negócios do governo, em coordenação com os demais ministros membros do gabinete.»

A turma divide-se em quatro grupos e cada grupo responde às questões que se seguem com base no manual pág.58 à 67.

1.Mostrar a fusão do poder político com o poder económico das Províncias Unidas.


2.Contextualizar a política de Mare Liberum.

3. Elaborar um quadro comparativo do Absolutismo com o Parlamentarismo.

7º2ª - OBJECTIVOS 1ºTESTE

Para estudares para o teste de História, deverás ter em conta os seguintes objectivos:


1-Descrever as fases da evolução do Homem (australopiteco,Homo Habilis,Homo Erectus,Homo Sapiens e Homo Sapiens Sapiens).
2- Caracterizar cada uma das fases de evolução do Homem.
3-Explicar a importância da libertação da mão.
4- Referir as vantagens do domínio do fogo.
5- Referir as formas possíveis de fazer fogo.
6- Identificar instrumentos usados no Paleolítico.
7- Explicar o significado de economia recolectora.
8- Referir os tipos de arte existentes no Paleolítico.Dar exemplos.
9- Definir Neolítico.
10- Explicar a imprtância da descoberta da agricultura.
11- Localizar o Crescente Fértil.
12- Explicar em que consistiu a chamada "Revolução Neolítica".
13- Referir as novas técnicas artesanais surgidas no Neolítico.
14- Distinguir nomadismo de sedentarização.
15- Identificar os tipos de monumentos megalíticos.

11ºLH1 - OBJECTIVOS 1º TESTE

1- Relacionar a economia pré-industrial com o modelo demográfico antigo.
2- Caracterizar a demografia pré-industrial.
3- Reconhecer uma crise demográfica.
4- Avaliar a incidência destas crises nos séculos XVII e XVIII.
5- Explicar a alteração demográfica verificada na segunda metade do século XVIII.
6- Caracterizar a sociedade do Antigo Regime, fazendo a ligação com os filmes "Vatel" e "Rapariga com Brinco de Pérola".
7- Diferenciar as três ordens, a sua composição e o seu estatuto.
8- Reconhecer nos comportamentos, os valores da sociedade de ordens.
9- Identificar as vias de mobilidade social.
10- Referir as características do poder absoluto.
11- Relacionar a expressão "encenação do poder" com o filme "Vatel".
12- Caracterizar o "cavaleiro mercador".
13- Caracterizar o absolutismo joanino,
14- Mostrar a fusão do poder político com o poder económico das Províncias Unidas.
15- Contextualizar a política de Mare Liberum.
16- Contrapor o modelo sociopolítico absolutista ao modelo parlamentar.

7º2ª - O NEOLÍTICO - Aula dia 8/10/2010

 O tema da aula de hoje é o NEOLÍTICO.  Vamos falar do aparecimento da agricultura e das mudanças no modo de vida.
Segue os links :

http://www.youtube.com/watch?v=yeqpQrpqmTk

http://www.youtube.com/watch?v=e0T4b4Q9qRI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ovkzm-sB3o0

http://www.youtube.com/watch?v=rAYKqIoYUls

1ºECB - Aula dia 4/10/2010 - Curriculum Vitae

Para resposta a um anúncio de emprego terás que ter o teu Curriculum Vitae, no sentido de analisarem a tua experiência profissional, a tua identificação, as tuas habilitações.
No teu caderno da disciplina de Cidadania e Mundo Actual, elabora o teu Curriculum Vitae de acordo com as instruções que se seguem:

1.Identificação (nome,contacto...)
2. Habilitações Literárias;
3. Outro tipo de formações (cursos de informática, línguas...);
4. Experiência profissional;
5. Informações adicionais.

11ºLH1 - Aula dia 27/09/2010

No âmbito do estudo da sociedade do Antigo Regime, na aula de hoje será feito o visionamento do filme «Vatel»

O ano é 1671 e o rei Luís XIV (Julian Sands) vive em Versailles. No norte da França, o Príncipe de Condé (Julian Glover), enterrado em dívidas, planeja uma solução para fazer com que não só ele mas toda a província fique livre das dívidas: ele decide convidar o rei para passar um final de semana recheado de iguarias e entretenimento. Se o Príncipe conseguir cair nas graças do rei, toda a região será salva do desastre econônico. Porém, apenas um homem poderá preparar um banquete suntuoso e ainda cuidar da diversão real: François Vatel, o mordomo do Príncipe. Mas em meio a todo o trabalho resultante da preparação para a visita real, Vatel se apaixona pela bela Anne de Montausier (Uma Thurman), o que atrapalha os planos do Príncipe de Condé.

É um filme de 2000 produzido por França, Reino Unido e Bélgica, do gênero drama biográfico, dirigido por Roland Joffé.Vatel foi o filme escolhido para abrir o Festival de Cannes de 2000.
http://www.youtube.com/watch?v=mZvabtcoM5c&feature=related

Aula 21/09/2010 - 8º2ª

Após a leitura atenta das páginas 8 a 14 do manual de História, responde às questões que se seguem (em trabalho de pares):

1. Refere os três elementos que provocam a chamada crise económica.

2. Identifica as consequências da crise económica do século XIV.

3. Explica o que estabelecia a Lei das Semarias.

4. Explica o problema da sucessão ao trono após a morte de D.Fernando.

5. Explica a importância da Batalha de Aljubarrota.

Calendário Escolar 2010/2011

Períodos Lectivos:



1.ºPeríodo - Entre 8 e 13 de Setembro de 2010 - 17 de Dezembro de 2010.



2.ºPeríodo - 3 de Janeiro de 2011 - 8 de Abril de 2011



3.ºPeríodo- 26 de Abril de 2011 - 9 de Junho de 2011 – para os 9.º, 11.º e 12.º anos.

22 de Junho de 2011 - para os 1.º, 2.º, 3.º, 4.º, 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 10.º anos de escolaridade.



Interrupções Lectivas:



1.ª 20 de Dezembro de 2010 - 31 de Dezembro de 2010.

2.ª 7 de Março de 2011 - 9 de Março de 2011

3.ª 11 de Abril de 2011 - 21 de Abril de 2011

7º2ª - 10 de Junho de 2010 - «Dia da História»

No passado dia 10 de Junho de 2010, a turma 7º2ª esteve presente no Castelo de S.Jorge para apresentar o seu trabalho. A apresentação esteve a cargo dos aluno Beatriz Lopes e Carlos Vasconcelos,que estavam um pouco nervosos, mas deram conta do recado.

O meu agradecimento especial à professora de Inglês da turma, prof. Rita Sousa e aos Encarregados de Educação presentes, pela colaboração prestada.

«O DIA DA HISTÓRIA»

No próximo dia 10 de Junho de 2010, vai realizar-se no Castelo de S.Jorge o «Dia da História»,organizado pela revista Fórum.

Pretende-se a recriação de factos da História de Portugal de uma forma lúdico-pedagógica em clima de festa com o objectivo de proporcionar um aprofundamento do conhecimento da nossa História.

A turma 7º2ª, à qual lecciono a disciplina de História, participou neste concurso com um trabalho sobre a história do Castelo de S.Jorge e foram apurados para a final.DIA 10 DE JUNHO LÁ ESTAREMOS!

2ºTT - Classificações Módulo 5

1-

2- 13 val.

3- 13 val.

4- 13 val.

5-

6- 15 val.

7-

8- 15 val.

9- 13 val.

10- 14 val.

12 - 13 val.

13- 19.5 val.

14- 14 val.

15- 14 val.

16- 13 val.

17- 16 val.

18- 14 val.

19- 12 val.

21 - FALTOU

22- 15 val.

3ºTF - Classificações Módulo 10 - A Cultura do Espaço Virtual

1- 14 val.
2- 16 val.
3- 13 val.
4- 16 val.
5- 13 val.
6- 15 val.
7- 14 val.
8- 13 val.
9- 14 val.
10- 15 val.
11- 13 val.
12- 15 val.
13- 15 val.
14- 13 val.
15- 16 val.
16- 14 val.

Exame Módulo 5 - A Cultura do Palácio - 2ºTT

Responde às questões que se seguem de forma completa:

1- Define Renascimento.

2- Explica os motivos do aparecimento em Itália.

3- « O livro do Cortesão de Baltazar de Castiglione, publicado em 1528 (...)ambiciona tratar o retrato do perfeito cortesão» (Sandro Ornellas)

Refere as características do homem ideal do renascimento.

4- Define Humanismo.

5- Refere a importância da invenção da imprensa.

6- Caracteriza a arte do Renascimento: arquitectura,escultura e pintura.

7- Caracteriza o Maneirismo.

8º4ª - Aula dia 26/05/2010

Com base nas pág.50 à 65 do manual da disciplina, responde no teu caderno diário às questões que se seguem:
1- Indica o século em que ocorreu a segunda revolução industrial.
2- Refere as duas matérias-primas que se destacavam na altura.
3- Refere as novas potências industriais e a o tipo de indústria nela existente.
4- Explica o crescimento industrial americano.
5- Explica a industrialização do Japão.
6- Descreve a revolução ocorrida nos transportes.
7- Explica os motivos que levaram à explosão populacional no século XIX.
8- Descreve o modo de vida nas cidades.
9- Refere os progressos ao nível do urbanismo.
10- Distingue o modo de vida da burguesia, do modo de vida do operariado.

ZÉ PEDRO DOS XUTOS E PONTAPÉS NA ESCOLA SECUNDÁRIA PEDRO ALEXANDRINO

Na passada 2ªfeira dia 24 de Maio de 2010,esteve na Escola Secundária Pedro Alexandrino, o guitarrista Zé Pedro da banda Xutos e Pontapés e a sua irmã Helena Reis, autora da sua biografia.

Os nossos convidados tiveram oportunidade de ver a exposição de trabalhos dos alunos da turma 7º2ª, no âmbito do Projecto «Não sou o Único», e de seguida passámos para o auditório da escola onde os alunos tiveram oportunidade de colocar questões e conversar com os convidados.

Para grande surpresa nossa, o Zé Pedro aceitou o nosso desafio e tocou e cantou para nós a música "Submissão". Foi um verdadeiro sucesso!!!

3ºTF - Visita de Estudo à «Casa do Futuro»

A turma 3ºTF - Curso Profissional de Técnico de Fotografia,realizou ontem 22/05/2010 uma visita de estudo à «Casa do Futuro», no âmbito da disciplina de História da Cultura e das Artes - Módulo 10 - A Cultura do Espaço Virtual.A visita foi acompanhada pelos professores Vera Duarte e Afonso Cruz.

A visita guiada foi da responsabilidade de Ricardo Cordeiro, ex-aluno da Escola Secundária Pedro Alexandrino.

20 de Maio de 1498 - Viagem de Vasco da Gama

O Clube da História comemora mais um aniversário da chegada de Vasco da Gama à Índia.

Estará patente na Biblioteca da escola uma exposição alusiva ao tema, organizada pelos professores:Inácia Camacho,Paulo Girão e Vera Duarte.

Esperamos pela vossa visita.

«Não Sou o Único»

No âmbito no projecto «Não Sou o Único», da turma 7º2ª e com a colaboração da Professora Bibliotecária,Isabel Rodrigues, irá estar presente na nossa escola no próximo dia 24 de Maio de 2010, pelas 15h, o guitarrista da banda Xutos e Pontapés - ZÉ PEDRO e a sua irmã Helena Reis, autora da sua biografia.

Fica aqui o convite para visitarem na Biblioteca a exposição dos trabalhos da turma 7º2ª, no âmbito deste projecto,assim como os livros existentes na Biblioteca sobre a banda em causa.

Módulo 10 - A Cultura do Espaço Virtual - Exame

Com base nos vídeos apresentados neste blog e à matéria leccionada, responde ás seguintes questões:

1-Define globalização.

2- Explica as vantagens e desvantagens da globalização.

3- Descreve por tópicos a história da internet.

4- Distingue Consumo de Consumismo.

5- Explica a relação entre a publicidade e o consumo.

6- Caracteriza a Pop Art.

7- Relaciona a obra de Andy Warhol com a Pop Art.

8- Define Land Art.

9- Define Minimal Art.

i shot andy warhol

COMIC & POP ART

O Consumismo

A Globalização em 1 Minuto

2ºTT - Objectivos para o Exame do Módulo 5

1-Descrever o contexto histórico do século XV a 1618.

2- Explicar o contexto da Guerra dos Trinta Anos.

3- Definir Renascimento.

4- Explicar os motivos do aparecimento do Renascimento em Itália.

5- Caracterizar o "homem ideal" do Renascimento.

6- Definir Humanismo.

7- Referir a importância da invenção da imprensa.

8- Caracterizar os palácios da época do Renascimento.

9- Caracterizar a arte do Renascimento: Arquitectura, Escultura e Pintura.

10-Caracterizar o Maneirismo.

3º TF - CALENDARIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES DOS TRABALHOS SOBRE A PUBLICIDADE

Na próxima semana terão início as apresentações orais dos trabalhos sobre o sub-tema : a publicidade e o consumo.As datas das apresentações são as seguintes:

André/Lucídio/Leandro - 21/05/2010

Marco/Tânia/Vanessa T. - 21/05/2010

Rita - 21/05/2010

Joana/Marisa/Vanessa S. - 21/05/2010

Filipa/Patrícia/Carla - 24/05/2010

Jéssica - 24/05/2010

Mariana/Nicássio - 24/05/2010

3ºTF - Objectivos para o Exame Módulo 10

1- Descrever os momentos chave da história de 1960 à actualidade.

2- Definir globalização.

3- Referir as vantagens e desvantagens da globalização.

4- Descrever sumariamente a história da internet.

5-Distinguir consumo de consumismo.

6-Explicar a relação entre publicidade e o consumo.

7- Caracterizar a Pop Art.

8- Relacionar a obra de Andy Warhol com a Pop Art.

9- Definir Op Art.

10- Caracterizar a Happening Art.

11-Caracterizar a Body Art.

12-Caracterizar a Land Art.

13-Caracterizar a Minimal Art.

GTA Coca-cola ad

2ºTT - Aula dia 12/05/2010

Na sequência do visionamento do filme "O Clube dos Poetas Mortos", responde às seguintes questões,numa folha à parte (identificada com nome,nº e turma):

1- Identifica os quatro pilares que serviam de lema ao colégio do filme.

2- Explica o objectivo do professor Keating ao incutir nos alunos a expressão «Carpe Diem».

3- Explica as vantagens da forma de ensino do professor Keating.

4- Quais as formas de motivação usadas pelo professor?

5- Gostarias de ter um professor com estas características?Justifica

6- Explica o que era o clube dos poetas mortos?

7- Explica o motivo existente para o confito entre pai e filho no filme.

8- Dá a tua opinião pessoal acerca da forma como o jovem procedeu.

9- Que mensagem retiraste do filme?

Always Coca-Cola

Bebé Jeans

7º2ª - Classificações 5º teste (4/05/2010)

1-67%

2-66%

3-71%

4-58%

5-66%

6-54%

7-78%

8-35%

9-58%

10-NÃO FEZ TESTE´

11-82%

12-34%

13-59%

14-97%

15-72%

16-41%

17-67%

18-14%

19-50%

20-23%

21- FALTOU

22-59%

23-98%

2ºTT - Aula dia 5/05/2010

«Fui para os bosques para viver livremente,

para sugar o tutano da vida,

para aniquilar tudo o que não era vida,

e para,para quando morrer,não descobrir que não vivi!»

(Thoreau)

Na aula de hoje iremos ver a primeira parte do filme «O Clube dos Poetas Mortos»,o filme relata a história de um professor de literatura e dos seus alunos num colégio interno bastante elitista e com uma disciplina muito rígida.As aulas do professor Keating são dadas de forma considerada pouco ortodoxa no colégio.Entusiasmados com o lema «Carpe Diem» (aproveita o dia), defendido pelo professor, os alunos ganham coragem para novas experiências e desafios que nunca ousariam experimentar.

8º4ª - Classificações 5º Teste (28/04/2010)

2- 3%

3- 44%

4- 39%

5- 54%

6- 38%

8- 72%

9- 51%

10- 51%

11- 65%

12- 42%

13- 37%

14- 82%

15- 30%

16- 43%

17- 58%

18- 68%

19- 43%

20- 44%

21- 50%

22- NÃO FEZ TESTE

2ºTT - Aula dia 23/04/2010

Módulo 5 - A Cultura do Palácio
Com base na época do Renascimento, pesquisa sobre o tema e responde às questões que se seguem:
1. Define Renascimento.
2. Explica o motivo que levou ao aparecimento do Renascimento em Itália.
3. Define os seguintes conceitos: Humanismo; Espírito Crítico; Antropocentrismo.
4. Dá exemplos de humanistas/nome das suas obras desta época.
5. Caracteriza os palácios do Renascimento.
6. Explica a importância da invenção da imprensa.
7. Pesquisa sobre a formação de um Cortesão na época do Renascimento, segundo o autor Baltasar Castiglione. Indica as características do homem ideal do Renascimento.
8.Define mecenato. Dá exemplos de mecenas desta época.
9. Apresenta uma breve biografia de Lourenço de Médicis.
10. Explica a importância histórica de Copérnico.

3ºTF - Aula dia 23/04/2010

Na última aula tiveste oportunidade de ver um documentário que falava do aparecimento da fotografia, do fonógrafo,do cinematógrafo,da televisão e da internet.Com base nesse documentário responde às questões que se seguem:

1. O inventor da fotografia foi:

a) Louis Daguerre

b) Antoine Daguerre

c) John Daguerre

2. Thomas Alva Edison foi inventor de:

a) Televisão

b) Internet

c) Fonógrafo

3. O cinema foi uma invenção de:

a) Thomas Edison

b) Irmãos Lumiére

c) Antoine Lumiére

4. A televisão foi uma invenção conjunta de:

a) Nipkow, Baird e Zworkin

b) Zworkin, Baird e Daguerre

c) Baird, Lumiére e Zworkin

5. A internet surgiu:

a) nos anos 70

b) nos anos 50

c) nos anos 60

6.Em que contexto surgiu a internet?

a)investigações militares

b) investigações científicas

c) investigações de medicina

7. O que significava a sigla ARPANET?

a) Advanced Rich Popular Actors

b) Advanced Research Projects Agency

c) Advanced Royal Principal Agents

8. Tim Berners-Lee criou:

a) World Wide Web

b) o email

c) o outlook

9. A internet surgiu em Portugal:

a) na Universidade Católica

b) no Ministério da Defesa

c) na Universidade de Lisboa

10. O primeiro servidor nacional web foi activado em 1992 no:

a) LNEC (Laboratório Nacional de Engenharia Civil)

b) Instituto Superior Técnico

3ºTF - Módulo 10 - A Cultura do Espaço Virtual

O Módulo 10 intitula-se «A Cultura do Espaço Virtual». Numa primeira abordagem, é importante ter presente o conceito de globalização, que teve início a nível económico e que se estendeu a outros níveis.

Após teres visualizado o power point apresentado na aula de hoje, elabora um texto onde constem os seguintes aspectos:

- Vantagens e desvantagens da globalização;

- A diferença entre consumo/consumismo;

- A importância da publicidade;

- A relação publicidade/consumo.

No final deverás enviar o trabalho para o mail habitual verduarte30@hotmail.com

8º4ª - Aula do dia 14/04/2010

Na aula de hoje deverão realizar a seguinte actividade: dividem-se em grupos.Com o auxílio da consulta do manual pág.6 à 17:

Grupo 1 :
- Referir as transformações ocorridas com a revolução agrícola;
- Referir as causas que levaram ao crescimento demográfico.
- Explicar a importância da figura 5 (pág.7)
Grupo 2:
- Explicar as razões da prioridade inglesa na revolução industrial, elaborando um quadro com 3 colunas, com as razões políticas,sociais e económicas.
- Explicar o esquema do doc.5 (pág. 9)
Grupo 3:
- Explicar em que consistiu a revolução do carvão e do vapor;
- Explicar as mudanças surgidas com o nascimento da fábrica; identificar os sectores de arranque industrial.
Grupo 4:
- Explicar o descontentamento das colónias inglesas na América do Norte.
- Refere as etapas da proclamação da independência dos EUA.

A actividade é para ser corrigida na aula.

2ºTT - Classificações Módulo 4

1-

2- 10 valores

3- 10 valores

4- 10 valores

5-

6- 11 valores

7-

8- 14 valores

9- 12 valores

10- 12 valores

12- 10 valores

13- 19 valores

14- 13 valores

15- 10 valores

16- 13 valores

17-

18- 10 valores

19- 11 valores

20- FALTOU

21- FALTOU

22- 13 valores

3ºTF- Classificações Módulo 9

1- 11 valores

2- 15 valores

3- 13 valores

4- 12 valores

5- 12 valores

6- 14 valores

7- 18 valores

8- 13 valores

9- 15 valores

10 - ?

11- 12 valores

12- 17 valores

13- 15 valores

14- 16 valores

15- 16 valores

16- 13 valores

3º TF - Exame Módulo 9 - A Cultura do Cinema

Na folha de teste responde às questões que se seguem:



1. Caracteriza o período entre as duas grandes guerras.

2. Descreve a evolução do cinema desde o seu aparecimento.

3. Caracteriza os Loucos Anos 20.

4. Relembra o filme de Charlie Chaplin «Tempos Modernos» visto na aula e, relaciona-o com a época em que foi realizado.

5.Identifica o quadro apresentado tendo em conta os seguintes aspectos:

. nome do quadro

. data

. autor

. significado do quadro

6. Das correntes de arte contemporânea que se seguem, selecciona duas e caracteriza-as:

a) Fauvismo

b) Expressionismo

c) Cubismo

d) Futurismo

e) Abstraccionismo

f) Dadaísmo

g) movimento Die Brücke

7. Caracteriza a arte Déco.

7º2ª - Textos Vencedores da aula do dia 16/03/2010

Depois de ler atentamente os textos elaborados,resolvi publicar os que se seguem.Parabéns aos autores!!!
Texto 1
« Olá!Eu sou a Gerivásia e vou vos contar como correu a minha viagem a Roma como Senadora.
Estava a dormir tranquila, quando fui acordada por uma incompetente de uma escrava chamada Gertrudes.
Depois fui passear pelas ruas de Roma à procura da minha paixão, quando encontrei um crânio no meio do chão, era o crânio da minha paixão!
Fui até às termas para receber uma massagem mas os incompetentes dos escravos não sabiam fazer massagens...tive que pedir o livro de reclamações!Foi horrível!!»
(Autora: Beatriz Lopes n.º6)

Texto 2
« Eu sou o Marcelino Calhau,sou rico e, isso é bom aqui em Roma,posso dormir sem que haja barulho, em calmas moradias.
Quando tenho pressa consigo passar rapidamente por entre a multidão, transportando-me na minha cómoda liteira.Posso viajar e fazer coisas incríveis.Mas há muitos perigos, como por exemplo ser assaltado por ladrões que andam por aí escondidos.
Tenho pena dos escravos, mas Júlio César acho que não tem pena,que posso fazer? Tenho um escravo mas trato-o bem, chama-se Xavier Garcia e é o meu melhor escravo de entre os cinco que tenho. Contudo desconfio deles...tenho que me pôr a pau!
Passado um tempo fui assassinado durante a noite pelos meus escravos...tudo pelo meu dinheiro!» ( Autor: Gonçalo Nazaré n.º12)
Texto 3
« Como sempre, ou quase sempre, levantei-me da minha cama coberta de ouro e bronze, com o cheiro a hamburgueres bem grelhados que a minha mulher fez.Após tomar o pequeno almoço, fui sentar-me no meu trono a receber as queixas dos vários escravos e também dos cidadãos...que trabalho cansativo o cargo de Imperador.
Acabei o trabalho e por volta das 14h, o cavaleiro Fanatik atirou-me um jarro à cabeça, fiquei o resto do dia no hospital.Às 22h deitei-me.
No dia a seguir, condenei esse Fnatik à morte!
Por muito estranho que pareça morri, o Bin Laden matou-me.Agora estou morto, mas ainda ando por aí....»
(Autor: João Roso n.º 14)
Texto 4
« Olá o meu nome é Joana e sou a Imperatiz!
Vivo num palácio do tamanho de um campo de futebol e as casas das pessoas são feitas de ouro.
A minha cidade é a mais rica de todo o mundo e arredores.
O meu povo é bem alimentado, mas sem exageros.Todas as pessoas vão ao ginásio diariamente, têm bons trabalhos e bons ordenados (ao contrário de Portugal).
No meu palácio tenho uma PS3, uma PS2 e uma Wii, onde costumo jogar quando não estou a desenhar.
Tenho também uma cozinha com os melhores cozinheiros de todo o universo.Também tenhouma piscina, e um jacuzzi privado.» (Autor: Joana Martins)

7º2ª - Classificações Ficha de Avaliação

1.63%

2.62%

3.53%

4.15%

5.31%

6.30%

7.92%

8.39%

9.53%

10. NÃO FEZ TESTE

11. 84%

12.21%

13.29%

14.96%

15.50%

16.44%

17.75%

18.18%

19.52%

20.55%

21.40%

22.36%

23.96%

«A Nossa Árvore»

7º2ª - Projecto « A Nossa Árvore!»

Na próxima aula de Formação Cívica, que será no dia 22 de Março de 2010, no âmbito da comemoração do Dia da Árvore, iremos plantar uma árvore no jardim da escola, com a ajuda do Sr.João (o nosso jardineiro). O tratamento desta árvore será depois da vossa responsabilidade,ela é vossa e vai crescer convosco nesta escola.

8º4ª - Classificações do 4ºTeste

1-43%

2-46%

3-46%

4-33%

5-69%

6-46%

8- NÃO FEZ TESTE

9-11%

10-39%

11-93%

12-78%

13-50%

14-84%

15-51%

16-51%

17-53%

18-70%

19-62%

20-64%

21-54%

7º2ª - Aula do dia 16/03/2010

A proposta de actividade para a aula de hoje consta do seguinte: imagina-te um habitante de Roma na antiguidade clássica; terás que te apresentar, dizeres o teu nome,escolher o grupo social a que pertencias e contar-nos o teu dia-a-dia.

Nesse texto deverás abordar não só as características do grupo social a que pertencias, mas também os apectos ligados à vida quotidiana (alimentação, religião, política, arte...).

O texto mais criativo será publicado neste blog. Portanto, vamos lá dar largas à imaginação!

O trabalho deverá ser realizado numa folha à parte identificada com o nome, o número e a turma.

3ºTF - Objectivos Módulo 9 - A Cultura do Cinema

1. Caracterizar a Europa no período entre as duas grandes guerras:
(Belle Époque, 1ªGuerra Mundial,Revolução Russa,Crise de 1929,2ªGuerra Mundial...)
2. Descrever o aparecimento/desenvolvimento do cinema.
3. Caracterizar os Loucos Anos 20.
4. Caracterizar os filmes de Charlie Chaplin.
5. Caracterizar o Fauvismo.
6. Caracterizar o Expressionismo.
7. Explicar em que consistiu o movimento Die Brücke.
8. Caracterizar o Dadaísmo ou Movimento Dada.
9. Caracterizar o Cubismo.
10. Caracterizar o Futurismo.
11. Caracterizar o Abstraccionismo.
12. Relacionar a arquitectura com o design.
13. Caracterizar a Arte Déco.
14.Conhecer/caracterizar a Arte portuguesa até aos anos 60.

7º2ª - Objectivos para a Ficha de Avaliação

1.Identifica os orgãos/funções da Democracia ateniense.
2.Refere os grupos sociais da sociedade grega.
3.Identificar as ordens arquitectónicas da arquitectura grega.
4.Descrever a formação do Império Romano.
5.Identificar os factores de integração dos povos dominados.
6.Caracterizar a economia romana.
7.Definir romanização.
8.Referir os grupos sociais da sociedade romana antes e na época do Império.

2º TT - Objectivos para o Exame do Módulo 4 - A Cultura da Catedral

1.Caracterizar a situação da Europa entre os séculos XII e XV nos seguintes aspectos: economia, demografia e sociedade, a vida político-militar e religião e cultura.

2. Caracterizar as cidades medievais referindo o seguinte: aspectos do seu urbanismo, formas de organização administrativa e actividades económicas, características da população urbana e dos seus modos de vida.

3. Explicar o papel da catedral na vida urbana da Baixa Idade Média.

4. Descrever as inovações técnicas-construtivas introduzidas pela arte gótica na edificação das catedrais.

5. Descrever as festas do casamento de Frederico III com D. Leonor de Portugal.

6. Analisar a planta da catedral gótica:

. descrever a planta-tipo de uma catedral gótica;

. Mencionar e caracterizar as coberturas usadas nas catedrais desta época;

. legendar os elementos que constituem a catedral.

7. Explicar os princípios ideológicos que justificam a procuram a verticalidade nas catedrais.

8. Caracterizar a escultura gótica

8 de Março - Dia Internacional da Mulher

Comemora-se hoje o Dia Internacional da Mulher. Como nasceu este dia?

Em 1857, um conjunto de operárias revoltadas com as condições precárias de trabalho e os baixos salários,resolveram fazer greve nas instalações da fábrica onde trabalhavam em Nova York. Durante a greve ocorreu um incêndio, onde morreram 130 mulheres.

Anos mais tarde a alemã Clara Zetkin, lutadora pelos direitos das mulheres, indicou este dia para homenagear a MULHER!!!

Para todas as mulheres os meus votos de um FELIZ DIA DA MULHER!

8º4ª - Objectivos para a Ficha de Avaliação

1- Definir Antigo Regime.
2- Caracterizar a economia do antigo regime.
3- Caracterizar a Sociedade do antigo regime.
4- Caracterizar a monarquia absoluta.
5- Definir Mercantilismo.
6- Explicar o objectivo das Leis Pragmáticas.
7- Definir balança comercial.
8- Explicar a introdução do mercantilismo em Portugal.
9- Explicar o que estabelecia o Tratado de Methuen.
10- Referir as reformas feitas pelo Marquês de Pombal.
11- Definir Iluminismo.
12- Referir as ideias defendidas pelos seguintes auatores: Voltaire, Rousseau e Montesquieu.

2ºTT - Aula do dia 26/02/2010

No próximo dia 12 de Março de 2010, iremos realizar uma visita de estudo ao Mosteiro de Odivelas.

Na aula de hoje deverão concluir o folheto de divulgação iniciado anteriormente. Para além disso irão organizar-se em grupos, e cada grupo irá ficar com uma parte do Mosteiro de Odivelas.No dia da visita, à medida que formos passando pelos espaços, cada um dos grupos irá fazer a apresentação/descrição do mesmo. Serão assim os nossos guias turísticos!!!

As partes constiuintes são as seguintes:

1) Odivelas na História Nacional;

2) História da construção do Mosteiro;

3) A Igreja/Túmulo de D.Dinis;

4) O Claustro;

5) O refeitório;

6) A cozinha;

7) Os azulejos.

3ºTF - Módulo 9 - A Cultura do Cinema

O Módulo 9, intitulado - A Cultura do cinema,fala-nos do nascimento da chamada sétima arte. Esta designção surgiu em 1911 pelo italiano Riccioto Canudo, crítico de cinema.Segundo o seu «Manifesto das Sete Artes», foi feita a seguinte classificação das artes:

1ª Música (som)

2ª Dança/coreografia (movimento)

3ª Pintura (cor)

4ª Escultura (volume)

5ª Teatro (representação)

6ª Literatura (palavra)

7ª Cinema (integra os elementos das anteriores)

8ª Fotografia (imagem)

9ª Banda desenhada

10ª Jogos de Computador e de vídeo

11ª Arte digital (artes gráficas computorizadas 2D, 3D e programação.

Segue agora estes links:

«Viagem à Lua» (1902) - Méliès

http://www.youtube.com/watch?v=dxB2X9QzXbo

«A Saída da Fábrica» (1894-95) - irmãos Lumière

http://www.youtube.com/watch?v=GG-r3WOhuM4

8º4ª Visita à Caravela Vera Cruz

A turma 8º4º realizou no dia 18 de Fevereiro de 2010, uma visita de estudo à Caravela Vera Cruz, no âmbito das disciplinas de História e Educação Visual. Foram acompanhados pelas professoras Vera Duarte e Ana C. Martins.

No decorrer da visita os alunos tiveram oportunidade de conhecer como era a vida a bordo de uma caravela na época dos descobrimentos.Tiveram ainda oportunidade de participar numa pequena dramatização relacionada com a viagem de Pedro Álvares Cabral! E que divertido que foi ver D.Manuel I,Pedro Álvares Cabral,as respectivas esposas e Pêro Vaz de Caminha.....!!!